Un recién nacido puede ver, oír y sentir su cuerpo, pero no puede organizar bien estos sentidos. Son incapaces de juzgar distancias o sentir la forma de un objeto versus otro. A medida que el niño se expone a diversas entradas sensoriales, gradualmente aprende a organizarlas dentro de su cerebro y puede darles significado. Se vuelven más capaces de concentrarse en una sensación y, como resultado, el rendimiento mejora. Su movimiento cambia de ser desigual y torpe, a ser más refinado y pueden manejar múltiples cantidades de información sensorial al mismo tiempo. Al organizar las sensaciones, el niño puede modular su respuesta y, como resultado, parece estar más conectado con el mundo y tener el control de sus emociones. Cuando los niños son eficientes en su procesamiento, se producen respuestas apropiadas al entorno que los rodea y se demuestra mediante el dominio apropiado de las habilidades, el comportamiento, la atención y la autorregulación (control de su actividad física, respuestas emocionales y cognitivas). Los niños pueden sentarse y atender la información importante en un aula. Además, el niño puede entender su entorno y a sí mismo. Esto permite el éxito en las actividades de todo el cuerpo (motricidad gruesa). Esto a su vez ayuda al desarrollo social del niño.